益田のくらし

ライフキャリア教育を推進するために必要なのは、保幼・小・中・高と、各年代で切れ目なくたくさんの「ひと」と出会うことです。
日々の目標に対し能動的に生き、自らの可能性を広げることのできるひとが、子どもたちのモデルとなるひとです。
仕事の活躍のみではなく、趣味、ボランティア、伝統芸能、子育てなど、多岐に渡るジャンルの「ひと」との出会いが、次世代を担う子どもたちの世界を広げます。
成長した子どもたちは、やがて次のモデルとなり、子どもたちとの関わりに参加します。
ひとづくりの輪はずっと繋がっていきます。

これまでのキャリア教育では「将来どんな仕事をしたいか」などの具体的な職業観(ワークキャリア)が培われてきました。
その中では、理想の未来に向かって計画を立て、準備をしていくことが大切にされてきました。
ライフキャリア教育では、それに加えて、目の前にある課題やチャンスに全力で取り組むことを大切にします。
全力で取り組む中で、新たな機会や役割に巡り合い、それにまた挑戦するといった過程を続けることにより、昔の自分ではまったく想像しえなかった「未来」の自分に辿りつくでしょう。
その時々での経験や学びがその後に活かされており、すべてはつながっています。

北極星は遠いところにある小さな星です。
将来就きたい職業は、まさに北極星のように遠い先の目標です。
人生の北極星を見つける事や、その夢や宿願のような一点を見失わず、真っ直ぐに進み続けることは、誰もが簡単にできる事ではありません。
これからの時代は、職業も仕事の形態も絶え間なく変化していきます。
遠くにある小さな一点を探して、かたくなに追求し続けるのではなく、その時々の変化や機会を柔軟に受け容れつつ、手元にある心のコンパスを信じて進んで行く行き方の方が自然です。
ライフキャリア教育では、人生での選択のタイミングで、そのとき最適だと思えるものを能動的に選択していける心のコンパスを育てます。